Si nos paramos a observar la imagen difícilmente podemos llegar a adivinar qué niño es el que tiene problemas auditivos o cada uno lo verá desde un punto de vista diferente y lo interpretará de distinta forma, porlo que es una respuesta subjetiva, dependiendo de lo que cada uno interprete.
Pero yo a lo que menos importancia le daría sería a la pregunta expuesta al final de la imagen, pues si observamos la imagen ¿se ve a algún niño que no esté feliz o disfrutando de lo que está haciendo? la verdadves que no, todos los niños están con una sonrisa en la boca y disfrutando de su momento, dedicados a lo que más les gusta y sumergidos en su mundo.
Me parece una imagen muy conmovedora, ver como los niñois disfrutan con lo que hacen y explotan al máximo sus posibilidades, ya sea solos o en grupo, sin diferencias de ningún tipo.
Por el paisaje que veo deduzco que se trata del patio del colegio y que los niños se encuentran en la hora del recreo. Me parece muy bien que en ese momento la maestra les deje a los niños su espacio y les permita que hagan lo que quieran, en este momento están tomando las riendas de su aprendizaje y están siendo ellos mismos quienes dirigen su aprendizaje.
Como hemos visto durante todo el curso, es muy importante dejar al niño su espacio y fomentar su creatividad, y no imponer la voluntad de la maestra y que hagan actividades simplemente porque la maestra lo dice, sino que disfruten de lo que hacen.
Con respecto al niño con problemas de audición, ¿en la imagen vemos algún tipo de discriminación por eso?. Apesar de la imagen aún siguen teniendo problemas para acceder a las aulas, y se les sigue agrupnado ne clases "especiales".
Hemos de recordar que antes un niño que tenía algún tipo de característica distinta de lo que supuestamente consideramos normal, tenia que estar encerrado en casa para que nadie lo viera, y a pesar de que la situación ya no es así, aun siguen habiendo muchas desigualdades con respecto a este tema.
¿Por qué no se incorporan maestras intérpretes en las aulas?, además de permitir la socialización de los niños en las escuelas, podríamos beneficiarnos todos de las ventajas de tener personas "importantes" en clase y de las que podemos aprender un montón.
O, ¿por qué no contar con alumnos con dificultades auditivas en las aulas, por ejemplo?
Personalmente creo todo lo que sea innovación y adaptación a las necesidades de todos los alumnos en las aulas es positivo y beneficioso para todos y estoy segura de que veríamos las cosas desde otras perspectiva y poco a poco , y entre todos, mejoraríamos la situación. ¡Gracias!
“La Medida de la dificultad es la medida de la capacidad”
“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida,
sino los pensamientos y acciones de los demás”
sino los pensamientos y acciones de los demás”
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